Objetivos:
- Desarrollo de la educación vocal y la percepción auditiva.
- Desarrollo del sentido rítmico:
- Coordinación psicomotriz                                                                                 - Educación espacio-temporal                                                                             - Conocimiento del esquema corporal
- Desarrollo de la sensibilidad artística: Lograr que el niño ame la música y se exprese a través de ella.
- Desarrollo de la capacidad de atención, concentración y memoria.

Contenidos y metodología

1- Percepción auditiva:
a- Aprendizaje y memoria de canciones infantiles: Chis-chas; En Zaragocica;
Salta payés; Do re mi fa sol; Ate Kate Nua; El gallito etc                                        b- Audiciones de música clásica: Pedro y el lobo (Prokofiev), Sinfongoa de los juguetes (Mozart), El lago de los cisnes (Tchaikovski), Las 4 estaciones (Vivaldi), Canción de cuna (Brahms).                                                                               c- Identificación de pequeños instrumentos por su timbred- Percepción de la pausa y el silencio como parte integrante del ritmo y la melodía.

2. Esquema corporal:
a- Aprendizaje de canciones a través del ritmo y expresión corporal.
b- Ejercicios de contracción-relajación                                                                 c- Ejercicios de lateralidad.
e- Ejercicios de equilibrio.
f- Ejercicios de flexión.
e- Ejercicios de coordinación visual-motriz.

3- Espacio y psicomotricidad:
a- Espacio grande y pequeño a través del juego y del cuento.
b- Nociones encima-debajo a través de la canción.
c- Nociones dentro-fuera a través del dibujo, la canción y el juego.
e- Juegos de atención y memorización                                                               f- Juegos de saltos.
g- Expresión del ritmo a través del dibujo
h- Juegos de pelota.
i- Juegos con aros.
j- Marcha lenta-rápida
k-juegos de equilibrio.

4- Espacio y tiempo:
a- Relación tiempo-espacio a través del cuento: La Tortuga
b- Relación tiempo-espacio a través de la danza

5- Música e instrumentación:
a- Manejo y conocimiento de pequeños instrumentos de percusión.
    - madera: castañuelas, caja china, claves...
    - metal, crótalos, plato, triángulo...
    - membrana: pandero, pandereta...
b- Acompañamiento de canciones, ritmos y melodías.
c- Acompañamiento instrumental de cuentos: representación de los mismos.
d- Imitación de ritmos a través de diferentes instrumentos.

6- Música y dibujo:
a- Expresar a través del dibujo las audiciones escuchadas en clase: Aprender a sentir la música.
b- Realización de fichas referentes a las cualidades de los sonidos ( intensidad, duración, tono y timbre).

7- Música y danza:
a- Aprendizaje de varias danzas durante el curso (danza del zapatero, danza de los siete pasos, dance de Tena ...).

8- Introducción a la grafía musical:
a- Conocer el valor de la figura de blanca, negra y corchea.
b- Conocer el pentagrama y clave de sol.
c- Distinción de sonidos graves y agudos, a través de la grafía musical.

9- Improvisación yescenificción:
a- Improvisar melodías.
b- Improvisar letras para una misma melodía.
c- Improvisar movimientos corporales para melodías.
d- Improvisación de ritmos corporales e instrumentales.
e- Escenificar estados de ánimo.
f- Escenificación de cuentos, poesías, romances...

10- Música y juego:
Juegos infantiles a través del ritmo y la música:
- El teléfono
- El telegrama
- Los animales de la granja
- Los pájaros
- Juegos de pelota.
- Juegos en corro...

Recursos y materiales

Para llevar a cabo la actividad, serán necesarios los siguientes materiales:
- Aros
- Pelotas
- Radícasete o DVD
- Instrumental Orff
- Pinturas de cera, etc.

Evaluación

Se realizará una evaluación trimestral por alumno para que los padres tengan conocimiento de la aptitud y actitud del alumno hacia la actividad.

 

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